Créativité, créativité, créativité

Aujourd’hui je rentre chez moi les ongles pleins de terre. Mis à part les mathématiques et la biologie, je vais enseigner les activités créatrices. Mais qu’est-ce que c’est, me direz-vous ? Une branche quasiment nouvelle qui est sensée remplacer ce que nous appelions « travaux manuels » où nous avions l’habitude de réaliser des travaux plutôt en bois, parfois en métal, mais toujours de niveau « fabrication ». Les idées actuelles visent à rediriger totalement la branche afin qu’elle développe le PROCESSUS CREATIF des élèves. Et le fait que notre enseignant alias formateur DAES1 soit un artiste ne nous facilite pas les choses, loin de là. La terre (argile) est ça passion, nous en avons plein les mains en essayant de créer du plein et du vide, des reliefs… Pas facile pour des étudiants qui ne disposent que de 4 x 45 minutes par semaine des cours pour l’apprentissage de cette branche.
J’ai eu beaucoup de mal à me mettre tout cela dans la tête, mais dès aujourd’hui, en ayant discuté un peu avec mon professeur, je crois comprendre pourquoi il ne sert pas à grand-chose de faire de la fabrication, les élèves n’ayant pas tous des dons prononcés pour menuiserie ou la décoration. Nous leur donnons l’occasion de s’exprimer dans leurs créations. Il ne nous reste donc plus qu’à mettre tout en œuvre pour ne pas devenir « monsieur bricolage » de l’école, mais, mais bien « creativman », l’extra-terrestre de l’école.
Ainsi, chaque année de 2 à 5 ou 6 extra-terrestres sont lâchés dans les cycles d’orientations (secondaire 1, c'est-à-dire les trois dernières années de scolarité obligatoire) du canton (voir même plus loin !!!) Selon les estimations, ils auront conquis la planète dans une dizaine d’année :D :D :D